一
忆起小学、中学的老师，如影在侧，他们的严厉、他们的关爱、他们的敬业、还有那恨铁不成钢的无奈，看到学生取得优异成绩时的喜悦，拿着自己的卡为同学打饭……点点滴滴，至今让我们难以忘怀。
可是，走进大学后，我发现，老师，您变了。
现在，您没有了升学率的压力，而学生毕业与否的责任也不会落在您身上。您与我们渐行渐远，不再与我们耐心地促膝长谈。
那天，我们相遇在食堂，我喊老师好时，您是不是在犹豫，是不是在脑海里搜索我的名字？因为我们没有见过几次，虽然您是我的班主任，但您早已忘记我。可是，如果我是您的孩子，您会叫不出我的姓名吗？
二
隔阂了，疏远了，以至有的同学认为，被班主任找去谈话肯定不是什么好事情，平时一般都见不到，突然被召见不出“状况”才怪！
大多数班主任只会在必须出席的班会上露一下脸，平时都有神龙见首不见尾的“仙”味儿。座谈会、班会大多如同官场一般，同学们说的都是好听的“官话”，不免有自欺欺人的味道。只有在比如寝室这样较随和而并不严肃的场所，随意地聊天和交流，老师才能了解到学生是怎么样的想法，才能“一把钥匙开一把锁”。
三
老师，您在讲台上放着PPT，而台下三分之二的同学都趴下了。您明知没人在听课，但这丝毫没影响上课情绪，依旧“陶醉”在自己的讲课中。我们在同一间教室却像在两个世界里，各顾各的。老师，假如我是您的孩子，您还会无动于衷，还会不着急吗？
您曾说：“今天的作业不用交了，我要批改几个班的作业，很累啊！”不知您在其他班里是否也是这样说的？一个“累”字，我们有“困惑”找谁解啊！如果我是您的孩子，您还会诉苦喊“累”吗？
老师，您曾说：“你们将来毕不了业，找不到工作与我无关。”我们听了心里真不是滋味，如果我是您的孩子，您会这样说吗？您看到不及格的成绩会不着急吗？显然，您不会。
四
老师，您常常责怪我们不爱学习，没有成才欲望。天地良心，即使落后的同学，他的内心也有成才的欲望，只是自控能力差点。我们远离家乡，远离父母，我们多么希望有“亲情”教育啊！
课堂上，我们希望体现互动性，积极营造一种课堂学术研究的教学氛围，说不定在学生中会有好的见解，让教学可以相长，学生也可提高学习欲望。
课堂之外，假如我们有很好的交流与合作，不管是学习上的还是生活上的，师生之间的关系也不会像见面互不相识那样尴尬。
大学生是不够成熟的成年人，在社会经验上没有老师们的阅历丰富，可能会做一些不正确的事情，看待事物也具有一定的局限性、片面性。老师，我们真希望您能伸出援助之手，引领我们做人做事。我们可能会让您烦恼，惹您生气，但我们内心将终身铭记您的恩惠。
五
老师，假如我是您的孩子，我会不忍心，更会心疼您！因为我受不了自己的亲人被人“疏远”，受不了您在上面辛苦授课，下面却无人听讲的尴尬。我会告诉您不足，和您一起寻找方法，调动学生的积极性，克服在课堂睡觉、玩手机的陋习；我会告诉您我们的想法，让您进入我们的内心；我会向您建议，上课看看我们的眼睛，多和我们交流，您可以提问，可以调侃……总之，要让大家一起参与，而不仅仅是您一个人在上课，却没有“听众”。
老师，请您来我们中间，这里有翠绿生机，丹桂飘香，百果甘甜，更有收获的喜悦。来吧，我们欢迎您。
原载于10月10日第252期足球比分报
作者：学生记者 郑瑞亮 胡慧斌 胡雅芳 张峣民等 |
